Bodas de Sangre

Luego de leer el cuento Bodas de Sangre, por Federico Garcia Lorca, tuvimos que analizar, y realizar una reinterpretación de la obra con grabaciones de audio, imágenes, y texto. También tuvimos que agregarle un personaje alegórico, el que nosotros elegimos fue Cupido, que representa el Amor.

Madre: (Entrando) ¡Por fin!
Padre: ¿Somos los primeros?
Criada: No. Hace rato llegó Leonardo con su mujer. Corrieron como demonios. La mujer llegó muerta de miedo. Hicieron el camino como si hubieran venido a caballo.
Padre: Ese busca la desgracia. No tiene buena sangre.
Madre: ¿Qué sangre va a tener? La de toda su familia. Mana de su bisabuelo, que empezó matando, y sigue en toda la mala ralea, manejadores de cuchillos y gente de falsa sonrisa.
Padre: Hoy no es día de que te acuerdes de esas cosas.
Madre: Cuando sale la conversación, tengo que hablar. Y hoy más. Porque hoy me quedo sola en mi casa.
Padre: En espera de estar acompañada.
Madre: Esa es mi ilusión: los nietos. (Se sientan.)
Madre: ¡Y alguna hija! ¡Los varones son del viento! Tienen por fuerza que manejar armas. Las niñas no salen jamás a la calle.
Novio: En ninguna boda se vio tanta gente.
Novia: (Sombría) En ninguna. Padre: Fue lucida.
Madre: Ramas enteras de familias han venido.
Novio: Gente que no salía de su casa.
Madre: Tu padre sembró mucho y ahora lo recoges tú.
Novio: Hubo primos míos que yo ya no conocía.
Mujer: ¡Que seas feliz con mi prima!
Novio: Tengo seguridad.
Mujer: Aquí los dos; sin salir nunca y a levantar la casa. ¡Ojalá yo viviera también así de lejos! Novio: ¿Por qué no compráis tierras? El monte es barato y los hijos se crían mejor.
Mujer: No tenemos dinero. ¡Y con el camino que llevamos!
Novio: Tu marido es un buen trabajador.
Mujer: Sí, pero le gusta volar demasiado. Ir de una cosa a otra. No es hombre tranquilo.
Novia: (Con gran sobresalto) ¡Quita! Novio: ¿Te asustas de mí? Novia: ¡Ay! ¿Eras tú?
Novio: ¿Quién iba a ser? (Pausa.) Tu padre o yo.
Novia: ¡Es verdad!
Novio: Ahora que tu padre te hubiera abrazado más blando.
Novia: (Sombría) ¡Claro!
Novio: Porque es viejo. ( La abraza fuertemente de un modo un poco brusco.)
Novia: (Seca) ¡Déjame!
Novio: ¿Por qué? (La deja.)
Novia: Pues... la gente. Pueden vernos. (Vuelve a cruzar el fondo la criada, que no mira a los novios.)
Novio: ¿Y qué? Ya es sagrado.
Novia: Sí. pero déjame... Luego.
Novio: ¿Qué tienes? ¡Estás como asustada!
Novia: No tengo nada. No te vayas. (Sale la mujer de Leonardo.)
Mujer: No quiero interrumpir…
Novio: Dime.
Mujer: ¿Pasó por aquí mi marido?
Novio: No.
Mujer: Es que no le encuentro y el caballo no está tampoco en el establo.
Novio: ¡Lo que quieras! ¡Pero no estés así por la noche!
Novia: (En la puerta) A la noche estaré mejor.
Novio: ¡Que es lo que yo quiero!
Madre: Mientras una vive, lucha.
Novio: ¡Siempre la obedezco!
Madre: Con tu mujer procura estar cariñoso, y si la notas infautada o arisca, hazle una caricia que le produzca un poco de daño, un abrazo fuerte, un mordisco y luego un beso suave. Que ella no pueda disgustarse, pero que sienta que tú eres el macho, el amo, el que mandas. Así aprendí de tu padre. Y como no lo tienes, tengo que ser yo la que te enseñe estas fortalezas. Novio: Yo siempre haré lo que usted mande.
Mujer: ¡Han huido! ¡Han huido! Ella y Leonardo. En el caballo. Van abrazados, como una exhalación.
Padre: ¡No es verdad! ¡Mi hija. no!
Madre: ¡Tu hija, sí! Planta de mala madre, y él, él también, él. Pero ¡ya es la mujer de mi hijo! Novio: (Entrando) ¡Vamos detrás! ¿Quién tiene un caballo?
Madre: ¿Quién tiene un caballo ahora mismo, quién tiene un caballo? Que le daré todo lo que tengo, mis ojos y hasta mi lengua... Voz: Aquí hay uno.
Madre: (Al hijo) ¡Anda! ¡Detrás! (Salen con dos mozos.) No. No vayas. Esa gente mata pronto y bien...; pero sí, corre, y yo detrás!
Padre: No será ella. Quizá se haya tirado al aljibe.

Madre: Al agua se tiran las honradas, las limpias; ¡esa, no! Pero ya es mujer de mi hijo. Dos bandos. Aquí hay ya dos bandos. (Entran todos.) Mi familia y la tuya. Salid todos de aquí. Limpiarse el polvo de los zapatos. Vamos a ayudar a mi hijo. (La gente se separa en dos grupos.) Porque tiene gente; que son: sus primos del mar y todos los que llegan de tierra adentro. ¡Fuera de aquí! Por todos los caminos. Ha llegado otra vez la hora de la sangre. Dos bandos. Tú con el tuyo y yo con el mío. ¡Atrás! ¡Atrás!
Leñador 1: ¿Y los han encontrado?
Leñador 2: No. Pero los buscan por todas partes.
Leñador 3: Ya darán con ellos.
Leñador 2: Parece que se acercan por todos los caminos a la vez.
Leñador 1: Cuando salga la luna los verán.
Leñador 2: Debían dejarlos.
Leñador 1: El mundo es grande. Todos pueden vivir de él.
Leñador 3: Pero los matarán.
Leñador 2: Hay que seguir la inclinación: han hecho bien en huir.
Leñador 1: Se estaban engañando uno a otro y al fin la sangre pudo más.
Leñador 3: ¡La sangre!
Leñador 1: Hay que seguir el camino de la sangre.
Leñador 2: Pero sangre que ve la luz se la bebe la tierra.
Leñador 1: ¿Y qué? Vale más ser muerto desangrado que vivo con ella podrida.
Leñador 3: Callar.
Leñador 1: ¿Qué? ¿Oyes algo?
Leñador 3: Oigo los grillos, las ranas, el acecho de la noche.
Leñador 1: Pero el caballo no se siente.
Leñador 3: No
Leñador 1: Ahora la estará queriendo
Leñador 2: El cuerpo de ella era para él y el cuerpo de él para ella

Leñador 3: Esta noche hay luna llena.

Muchacha: Qué contáis de la boda?
Suegra: (Seca) Nada.
Mujer: Quiero volver para saberlo todo.
Suegra: (Enérgica) Tú, a tu casa. Valiente y sola en tu casa. A envejecer y a llorar. Pero la puerta cerrada. Nunca. Ni muerto ni vivo. Clavaremos las ventanas. Y vengan lluvias y noches sobre las hierbas amargas
. Mujer: ¿Qué habrá pasado?
Suegra: No importa. Échate un velo en la cara. Tus hijos son hijos tuyos nada más. Sobre la cama pon una cruz de ceniza donde estuvo su almohada.
Narrador: Aparece la mendiga.
Mendiga: (A la puerta) Un pedazo de pan, muchachas.
Niña: ¡Vete!
Mendiga: ¿Por qué?
Niña: Porque tú gimes: vete.¿Vienes por el camino del arroyo?
Mendiga: Por allí vine
.Niña: ¿Puedo preguntarte?
Mendiga: Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes quietos al fin entre las piedras grandes, dos hombres en las patas del caballo. Muertos en la hermosura de la noche. (Con delectación.) Muertos sí, muertos.
Niña: ¡Calla, vieja, calla! Mendiga: Flores rotas los ojos, y sus dientes dos puñados de nieve endurecida. Los dos cayeron, y la novia vuelve teñida en sangre falda y cabellera. Cubiertos con dos mantas ellos vienen sobre los hombros de los mozos altos. Así fue; nada más. Era lo justo. Sobre la flor del oro, sucia arena.
Narrador: Aparece la madre con una vecina.
Madre: Calla.
Vecina: No puedo.
Madre: Calla, he dicho. ¿No hay nadie aquí? Debía contestarme mi hijo. Pero mi hijo es ya un brazado de flores secas. Mi hijo es ya una voz oscura detrás de los montes. (Con rabia, a la vecina.) ¿Te quieres callar? No quiero llantos en esta casa. Vuestras lágrimas son lágrimas de los ojos nada más, y las mías vendrán cuando yo esté sola, de las plantas de los pies, de mis raíces, y serán más ardientes que la sangre.
Vecina: Vente a mi casa; no te quedes aquí.
Madre: Aquí. Aquí quiero estar. Y tranquila. Ya todos están muertos. A medianoche dormiré, dormiré sin que ya me aterren la escopeta o el cuchillo.
Vecina: Ten caridad de tí misma.
Narrador:Aparece la novia. Viene sin azahar y con un manto negro.
Vecina: (Viendo a la novia, con rabia) ¿Dónde vas?
Novia: Aquí vengo.
Madre: (A la vecina) ¿Quién es?
Vecina: ¿No la reconoces?
Madre: Por eso pregunto quién es. Porque tengo que no reconocerla, para no clavarla mis dientes en el cuello. ¡Víbora! ¿La ves? Está ahí, y está llorando, y yo quieta, sin arrancarle los ojos. No me entiendo. ¿Será que yo no quería a mi hijo? Pero, ¿y su honra? ¿Dónde está su honra? (Golpea a la novia. Ésta cae al suelo.)
Vecina: ¡Por Dios!
Novia: (A la vecina) Déjala; he venido para que me mate y que me lleven con ellos. Pero no con las manos; con garfios de alambre, con una hoz, y con fuerza, hasta que se rompa en mis huesos. ¡Déjala! Que quiero que sepa que yo soy limpia, que estaré loca, pero que me puedan enterrar sin que ningún hombre se haya mirado en la blancura de mis pechos.
Madre: Calla, calla; ¿qué me importa eso a mí?
Novia: ¡Porque yo me fui con el otro, me fui!
Madre: Ella no tiene culpa, ¡ni yo! (Sarcástica.) ¿Quién la tiene, pues? ¡Floja. delicada, mujer de mal dormir es quien tira una corona de azahar para buscar un pedazo de cama calentado por otra mujer
Novia: ¡Calla, calla! Véngate de mí; ¡aquí estoy! Mira que mi cuello es blando; te costará menos trabajo que segar una dalia de tu huerto. Pero ¡eso no! Honrada, honrada como una niña recién nacida. Y fuerte para demostrártelo.
Madre: Pero ¿qué me importa a mí tu honradez? ¿Qué me importa tu muerte? ¿Qué me importa a mí nada de nada?
Novia: Déjame llorar contigo.
Madre: Llora, pero en la puerta.
Novia:Esto es un cuchillo, un cuchillito que apenas cabe en la mano; pez sin escamas ni río, para que un día señalado, entre las dos y las tres, con este cuchillo se queden dos hombres duros con los labios amarillos.
Madre: Y apenas cabe en la mano. pero que penetra frío por las carnes asombradas y allí se para, en el sitio donde tiembla enmarañada la oscura raíz del grito.

Narrador: Las vecinas, arrodilladas en el suelo, lloran.

Docentes y Gobierno: Un continuo conflicto laboral

Docentes y Gobernadores: Un conflicto laboral

Un paro es la suspensión colectiva de actividad por parte de los trabajadores con el fin de reivindicar mejoras en las condiciones de trabajo. En Argentina, la disputa entre los docentes y él gobierno existe hace mucho, y por ahora no consiguen acordar con las necesidades de los docentes y la capacidad del gobierno para cumplirlas. Las agrupaciones docentes qué son parte de estos paros son, la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), la Unión Docentes Argentinos (UDA), la Confederación de la Educación Argentina (CEA) y los gremios universitarios Conadu y Conadu Histórica, el Sindicato de Docentes Privados (Sadop), la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), y la Asociación de Maestros de Escuelas Técnicas (Amet). Todos ellos a lo largo de estos años estuvieron luchando principalmente para mejorar la educación, lo malos es qué hasta qué no lleguen a un acuerdo, las clases van a seguir siendo canceladas por paros, y las necesidades de las escuelas, ya sean públicas o privadas no serán satisfechas.

En Argentina actualmente, los docentes están reclamando por la reapertura de paritarias, la ola de despidos en el sector educativo, la no subejecución del presupuesto, nuevas medidas que protejan la educación pública, mejoras en infraestructura, etc. Según los docentes, en la actualidad, hay una inadecuación entre el aumento salarial y el aumento general de la mercadería, y los bienes necesarios para vivir. “No estamos reclamando un aumento, sino no perder el poder adquisitivo”, dijo el secretario general de Suteba, Roberto Baradel . Los salarios docentes están hasta un 15% por debajo de la inflación; por eso es importante para ellos realizar la apertura de paritarias, la regulación del salario y las mejoras del ambiente de trabajo para cumplir con los derechos de los trabajadores.

En agosto, el gobierno dio su respuesta sobre este tema, decidieron no volver a abrir las paritarias, según el ministro de educación Esteban Bullrich, "Los aumentos otorgados han sido significativos" tras la "caída de los índices de inflación desde el mes de julio". Piensan seguir con el acuerdo paritario que se planteo en febrero, donde se fijará un aumento para junio, septiembre y enero donde se ascenderá hasta un 50%. Igualmente, el ministro de educación aseguró que la Casa Rosada seguiría este tema de cerca tratando de nivelar los salarios docentes y el aumento de la inflación. También, durante la última reunión entre los sindicatos y el gobierno, se llego a la conclusión de que el ministro de educación no tiene ninguna intención de reabrir las paritarias, o rediscutir los salarios.

Esto causó que los docentes le advirtieran al gobierno de la profundización del plan de lucha ante la respuesta negativa de no reabrir las paritarias; ya que este conflicto no va a terminar hasta que puedan recuperar el poder adquisitivo, que fue producido por la alta inflación y el ajuste económico. Se convocaran a realizar nuevos paros hasta que el gobierno planteé de nuevo a la posibilidad de la apertura de paritarias.

En conclusión, el conflicto entre los docentes y el gobierno tiene que ser solucionado urgentemente, ya que está en su derecho, recibir un salario que les permita poder mantener su economía y trabajar en situaciones favorables para que tengan un mejor rendimiento. La educación es un derecho mundial, uno de los más importantes, y los maestros son los encargados de que este derecho que cumpla de manera correcta. Por eso pienso que el gobierno tendría que considerar reabrir las paritarias para que los docentes puedan recibir el salario que se merecen.

El cumpleaños

Había una vez, un chico llamado Pato, el tenía siete años. Sus papas lo mandaban a un colegio de doble escolaridad, donde tenía muchos amigos y la pasaba genial! excepto cuando tenía que estudiar. Lunes 5 de Noviembre del 2004, Su mama lo despierta con una gran noticia; su cumpleaños era en 5 días y decidieron organizarle una fiesta para festejar sus 8 años.Ya tenían todo pensado, sería en su casa solo con sus amigos, y por eso querían alquilar el mejor y pelotero de todo Once, se lo alquilarían a su amigo Omar Chaban que les prometió que iba atraer el mas grande que tenga.

Pato estaba re contento con esta noticia, porque con sus amigo siempre quisieron tener un cumpleaños con un pelotero gigante, nunca se habían subido a un tan grande como el que les iba a alquilar Chaban. Pato sale corriendo al colegio para contarles a sus amigos esta gran noticia, todos estaban muy emocionados por su cumpleaños y por primera vez, Pato se sentía "famoso".

Martes 9 de Noviembre, faltaban horas para que empiece la fiesta, ya todo estaba listo, Pato no podía esperar para que lleguen sus amigos. La invitación decía que el cumpleaños empezaba a las 15:00 en su casa, Bartolomé Mitre 3060, Once, CABA.

Pero, la familia de Pato llega a su casa de imprevisto una hora antes de que vengan sus compañeros, fueron los tíos, los abuelos y todos sus primos y primas que eran mas o menos de su edad. Cayeron de sorpresa sin saber que hoy festejaba su cumple con sus amigos, pero igualmente se quedaron para estar con el, no parecía un problema. Cuando sus primos miraron el gran pelotero, fueron directamente hacia el, sin saludar a nadie.

Un rato después, comienzan a llegar todos, también corriendo con entusiasmo y alegría hacia el pelotero. Los papas no se habían dado cuenta  de la cantidad de chicos que se sumaron al cumpleaños, ¡el pelotero estaba lleno! Pero no pensaron que eso arruinaría todo...

Los chicos ya se sentían medio incómodos, hasta que Andres, uno de los amigos de Pato que estaba celoso de su pelotero decide entrar al pelotero con un tenedor y lo pincha. Asi comienza la tragedia, los chicos corrían desesperadamente para salir del pelotero, pero quedaron atrapados y sin aire. Los papas tampoco sabían que hacer porque no había forma de entrar o salir. Minutos después los niños logran escapar, pero salen completamente asustados y el cumpleaños se arruina completamente. Los papas de los amigos de Pato estaban muy enojados ¿Que hubiese pasado si se quedaban mas tiempo encerrados? No tenían aire, se estaban asfixiando. Le echaron la culpa a Pato y a sus papas por haber alquilado algo tan peligroso y que los chicos lo usen sin supervisión.

Pato se había quedado sin amigos, todos pensaba que lo que paso fue una irresponsabilidad de los padres y que el era muy mala influencia. Ya no sabía que hacer, estaba completamente solo y triste ¿Como iba a saber que su familia caería sin avisar? ¿Que los celos de un chico causaría tantos problemas?

El se cambio de colegio, pero no era lo mismo, Pato quería a sus viejos amigos, pero eso nunca volvería a pasar. Y pensar que si no hubiesen entrado tantos chicos al pelotero, si Andres no hubiese llevado el tenedor, todo seguiría igual.

Por, Sofía Huerta y Luciana Vidal P.